提問方法與教學
妳到底想問什麼：一堂逼問清楚問題的即席課
這篇記錄一段與學生的對話：學生反覆詢問B2B的經營是卻始終沒有問出完整的問題，被要求把問題修正清楚。經過幾輪追問，才引導學生把真正想知道的事情，也就是如何找到買主，具體地問出來，最後只回答了業務推廣四個字，提醒問題若沒問清楚就不會有明確的答案。
妳到底想問什麼：一堂逼問清楚問題的即席課
你將學到什麼
問題要問完整
學生反覆問同一句不完整的問題，被要求先把問題修正清楚。
用反問引導思考
透過多輪追問，逐步引導學生找出自己真正想知道的重點。
清楚的問題才有答案
最後只用業務推廣四個字回答，強調問題想清楚才會得到明確的答案。
學生：請問你們B2B的經營是？
我：妳要問什麼？
學生：我們想知道你們B2B的經營是？
我：是什麼？請妳把問題問清楚，妳知道妳在問什麼問題嗎？妳知道妳這個問題，給我兩個小時都講不完嗎？
學生：我們是想要知道妳們B2B的經營是怎麼做的？
我：我知道妳想問什麼，但這種問法，我不會回答。請修正妳的問題！現在在學校，我還有耐心慢慢跟妳講，出了社會，妳這種問法只會被丟出去！
(學生討論討論)
學生：我們想知道妳們B2B是怎麼經營的？
我：...........................妳這個問法跟剛剛的沒有不同；妳到底想要知道什麼？如何找到buyer？如何吸引到buyer？成交之後怎麼服務buyer？還是什麼？問清楚，才有答案！重新來！
學生：我們想知道妳們怎麼找到buyer？
我：業務推廣！妳的問題還是問錯了，所以我只能給妳這四個字！想清楚再問我！
#兩天講四場的疲倦啊
本文原發表於 2016/11/30 的 Facebook 貼文，原文照登，僅調整網頁排版；文中提及的產品、價格與活動以當時為準。
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延伸學習
常見問答
學生最初問的問題出了什麼問題？
學生只反覆問B2B的經營是，句子並不完整，沒有講清楚真正想知道的內容。
最後學生問出的具體問題是什麼？
學生問的是要怎麼找到買主，得到的回答是業務推廣四個字。