數學學習順序設計

把國一數學拆掉重排,才發現正負數、分數、方程式在講同一件事

教小孩的時候一直覺得有些觀念明明講過了卻好像沒講完,於是花時間把整個國一數學重新排過一次,不是照課本順序,而是照自己覺得應該理解的順序排列。拆解後發現正負數、分數、方程式看起來是不同單元,其實都在講同一件事,也就是方向、關係,以及怎麼把東西畫出來。最後把整理結果做成一張一張只講一件事的學習卡,做的過程中原本模糊的觀念也跟著慢慢變清楚。
把國一數學拆掉重排,才發現正負數、分數、方程式在講同一件事

把國一數學拆掉重排,才發現正負數、分數、方程式在講同一件事

你將學到什麼

課本順序的斷點

課本編排看起來正常,但孩子在某一段容易出現理解上的斷層。

重新照理解邏輯排序

把國一上下的內容全部拆開,照自己覺得應該理解的順序重新排列。

找出共通觀念

正負數、分數、方程式看似不同單元,其實都在講方向、關係與如何畫出來。

本來只是昨天寫了一篇長文,想說寫完就好了,收工。結果,晚上教小屁孩的時候,腦袋一直在轉一些很零碎的東西。就是那種......已經講過了,但好像哪裡還沒講完的感覺。

很煩。

然後我就開始在想國一數學,對,很跳,我自己也覺得很跳,想一想就覺得哪裡怪怪的。因為課本的順序,看起來很正常,但小孩或是有一種連貫性就是會在某一段突然斷掉。

所以早上就做了一件很無聊的事:把整個國一上下的東西,全部重新排一次,不是照課本,是照「我覺得應該這樣理解」的順序。

因為你一旦開始拆,就會發現很多東西其實不那麼適合這樣學的。像什麼正負數、分數、方程式,看起來是不同單元,可視其實是在講同一件事啊。比如:方向、關係、還有怎麼把東西畫出來。

後來就乾脆把它全部做成一張一張卡。一張只講一件事,不然會爆掉。

做到後面其實有點療癒,因為很多原本很模糊的東西,會慢慢變清楚。

總之就先整理成這樣。沒有要幹嘛,就是先放著。

本文原發表於 2026/03/27 的 Facebook 貼文,原文照登,僅調整網頁排版;文中提及的產品、價格與活動以當時為準。

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延伸學習

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常見問答

為什麼要重新排列國一數學的教學順序?
因為教小孩時感覺有些觀念雖然講過,但銜接處常常斷掉,所以決定不照課本順序,改照自己覺得應該理解的邏輯重新排列。
重新整理後發現了什麼共通點?
發現正負數、分數、方程式看似不同單元,其實都在講同一件事,也就是方向、關係,以及怎麼把東西畫出來。