教室內烤肉學生一氧化碳中毒，凸顯的是整套教育系統斷線

有一種荒謬，不是你想像得出來的，而是你怎麼也想不到：老師燒肉，學生送醫⋯⋯這不是笑話欸🙄

剛剛看到這則新聞：「天兵老師帶頭 30 人教室內烤肉，5 學生疑一氧化碳中毒送醫。」

我的第一個反應是傻眼貓咪，然後是不可思議。

首先要知道的是這不能只看作單一事件，而是要從整套系統來檢視。

這不只是某位老師一時衝動，突發奇想想當個「有趣的老師」？而是整個教育系統對「思辨能力」、「風險評估」、「空間設計」、「集體責任」的斷線預警。

幸好這些孩子沒事，不然⋯⋯⋯

好！當一個老師覺得在密閉教室裡烤肉是個好主意（？？？），另一個老師也同意？竟然沒有人阻止？沒有人提醒？沒有人預警？

這表示整個體制根本沒有建立基本的風險系統欸！小學欸？？？

這樣真的超可怕的😱

當然我也知道我們這世代的老師，是夾在兩個極端中掙扎的：一邊是填鴨式的考試壓力，一邊是學生對「好老師」的期待。

但當一個老師為了當「受歡迎的老師」，不惜犧牲理性與專業，只求氣氛對了、感覺到了、學生開心了，教育的本質就可以莫名其妙被犧牲了？

別忘了，安全是教育的最低底線，不是選配。

然後，學生真的是無辜的嗎？在這個情況下，我會說四年級的孩子，也是整套「順從系統」的受害者。

當兩個老師拿起火爐、搬進教室、點火、關窗&大門的過程中，學生們沒有人提出質疑。

不是他們不會懷疑，而是他們從小就被訓練：老師說什麼，就做什麼；班上群體氣氛對了，自己就該閉嘴。

這不是學生的錯，而是整個「不鼓勵提出問題」的文化，早就讓他們忽略了與生俱來的危機感。

要知道，我們需要的不是「負責任的個人」，而是「具備邏輯思維的群體」。一氧化碳中毒只是症狀，真正的病根是集體失能。

我們的教育系統從沒幾乎不教過孩子如何成為一個思辨者、如何評估風險、如何在群體中發聲而不被貼標籤。

這些應該是教育的根，但我們卻花最多的時間在背誦已經寫過兩百次的答案、做出標準化的選擇。

教育不是拿來炒熱氣氛的，它是拿來鍛鍊判斷力、責任感與風險意識的啊！

Anyway…….這種讓人傻眼的情況，真的不該發生的😨😨😨

本文原發表於 2025/06/27 的 Facebook 貼文，原文照登，僅調整網頁排版；文中提及的產品、價格與活動以當時為準。