高中自學原文書練出的英文思考迴路

剛剛在拆解自己的思維流程，意外發現了一個之前沒注意到的彩蛋。

因為從高中的時候就已經知道進了大學就是要讀原文書，所以我自己在理科的學習上，就直接看原文書了。

而且我到國三才開始真的學英文，很努力的那種，所以我是用壓縮的方式在短時間之內把別人三年要學的東西一年內學完，對很多人來說是從小就開始學的英文，我比別人晚起步很多。（沒辦法，國一國二的英文老師有山東腔）

所以在高中的時候，我只聽英文歌，電視也只看英語的，只要是理科的課本數理物化生都是直接找原文書來讀。

沒有英語的生活環境，沒關係我可以自創🤣

因此就養成了我在思考上是先以英文為思考，然後再轉譯為中文，包含學國文的時候🤣🤣🤣

這也是為什麼我會對語意語境非常的要求，因為所有的事情在我這邊，都要先經過英翻中的流程。

轉譯這件事早就內建在我腦海裡了。

如果在細拆的話，具象的知識我用中文學的，但是是抽象的知識，我都是用英文來學。

包括去上汪老師的峰值體驗實體課的時候，我手寫的筆記其實是英文版的。

因為這樣的內建驅動方式，所以我可以很快地在多種不同的思考情境切換，也擅長把複雜的東西變得很易懂。

好啦，今天的自我拆解時間到，該去追劇準備睡覺了😁

本文原發表於 2025/04/14 的 Facebook 貼文，原文照登，僅調整網頁排版；文中提及的產品、價格與活動以當時為準。